Mixibits es una aplicación de internet que consiste en crear tus propias melodías uniendo canciones. . Sin registrarnos y de forma rápida podemos seleccionar obras de distintos estilos y confeccionar nuestra lista musical. Es una actividad o un recurso elaborado por el laboratorio de educaconTIC esta dirigido a alumnos de cualquier edad, pero podemos utilizarlos con alumnos de 3º ciclo de primaria (5º y 6º de primaria) cuyos alumnos tienen entre 11 y 12 años.

Con este recurso didáctico se pueden realizar diversas actividades, aquí les dejo algunos ejemplos:

·         Realizar trabajos musicales de recopilación de diferentes géneros y temáticas: música relajante, música para ceremonias, música para fiestas, etc.

·         Realizar búsquedas de música y utilizarla como fonoteca de clase clasificando dicha música por épocas o estilos musicales. Compartir listas de nuestra música preferida en redes educativas con las que se trabaja en clase

Para saber utilizar Mixibits podemos seguir estos pasos.  Accedemos a Mixibits y una vez que estamos dentro de la web vemos las últimas creaciones de los usuarios, en la parte inferior de la página encontramos la sección "Make a Mix" desde la cual crearemos nuestro playlist. Aparece un cassette en el cual ponemos el título y configuramos los colores del diseño desde "Customise tape". Para incluir las canciones tenemos que escribir el tipo de música, grupo o cantante en la casilla "Type the hit-enter-to search" situada en la parte superior de la página. Después de introducir el criterio de búsqueda saldrán todas las opciones con el nombre, título, etc. de la obra o canción. Además, tenemos un reproductor para escuchar la música y un botón (con el signo +) para añadirla a nuestra lista de reproducción. Una vez seleccionadas los fragmentos musicales terminamos el play-list haciendo clic en "finish" y quedará listo para compartir a través de la URL, Twitter y Facebook.

Como he mencionado en anteriores entradas en el blog Educación arTICtica esta aplicación la he encontrado en educaconTIC una pagina web donde encontraras multitud de recursos didácticos y actividades propuestas por otros profesores que usan las TIC  en sus clases.

En post anteriores hemos tratado el tema de los cuentos por internet, centrándonos en la creación de los mismos. Sin embargo en numerosas ocasiones no tenemos tiempo para crear con nuestros alumnos este recurso, por ello sugerimos otro recurso similar pero más rápido como son los cuentos online.
Mario Aller profesor en Galicia de Primaria nos habla en educacontic sobre este recurso, dándonos varios portales donde podremos encontrar cuentos digitales.

Para mi el más interesante es el Smories o la versión española, del colegio de Niebla San Walabonso llamada Cuenta cuantos cuentos cuento.
Este colegio ha conseguido trabajar con los niños la competencia digital de manera increíble, según mi opinión, ya que ha conseguido traspasar el mundo de los cuentos al mundo de internet. Con este portal los niños pueden acceder a cuentos cada vez que les apetezca, incluso los mismo maestros pueden utilizar la lectura de los alumnos de San Walabonso como ejemplo a seguir para sus alumnos.
Esto salió como actividad para celebrar el día del libro en este colegio.

Los alumnos de tercer ciclo de Primaria son los encargados de llevar a cabo la lectura de los cuentos, que pueden ser contados a niños de todas las edades.
Este recurso si lo queremos relacionar con la asignatura de Educación Artística, solo tendríamos que introducirle de alguna forma ilustraciones a los cuentos o incluso algún tipo de música que nos ayude a hacer del cuento algo más atrayente.
Os dejamos un video en que podeis observar como una de las alumnas recita un cuento a sus compañeros.

Vamos a analizar esta aplicaciòn que nos va a permitir hacer formas y dibujos abstractos segun el tipo de objetivo que se quiera realizar ya sean diferentes tipos de lineado,colores-pintura,formas,perspectivas geometricas..etc.El instituto Juan Herrera de Canarias tiene numerosas aplicaciones que podemos utilizar en nuestras aulas, para cada ciclo de Primaria y de todo tipo de área curricular.

-Actividad: Realizacion de dibujos y composiciones abstractas de formas y colores

                    -Materiales: PALETA: diferentes colores

                    -CUBO DE PINTURA:Sirve para colorear el fondo

                    -PINCEL: Para dibujar trazos.
En este enlace el instituto canario nos muestra la aplicacion de composiciòn abstracta con un paisaje de fondo:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/04_Plastica/datos/rdi/04.htm

En el siguiente video se puede observar una iniciacion a la pintura abstracta para que los alumnos de 3er ciclo de primaria se vayan familiarizando con la pintura abstracta.

ANIMALES GEOMETRICOS

En esta aplicaciòn los alumnos dispondran de la gran variedad de formas geometricas existentes para realizar un animal.

En este enlace nos muestra la aplicacion de animales geometricos:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/04_Plastica/datos/rdi/09.htm

En conclusion pienso que el instituto canario tiene gran variedad de aplicaciones para este arèa que pueden ser muy utiles de cara al futuro para trabajor con otros programas mas complejos.

La flauta dulce es una amiga de la clase de música porque siempre nos ayuda en el aula. Es un instrumento que puede hacer que la clase de interpretación instrumental sea divertida y productiva, consiguiendo, además, que los alumnos aprendan y disfruten interpretando música. Las TIC colaboran en este proceso facilitando la organización de materiales, aportando recursos y nuevas formas de presentarlos y difundirlos.

Si estamos dispuestos a aprovechar todas las posibilidades que nos ofrece la flauta dulce dentro de la clase de música llegaremos a desarrollar actividades de interpretación musical conjunta muy interesantes. Además de la parte lúdica que tiene el hecho de tocar un instrumento musical, el aprendizaje de la flauta dulce favorece el desarrollo de importantes destrezas musicales:

• Coordinación de manos y dedos según las digitaciones correspondientes a la melodía y el ritmo establecidos en la partitura.
• Concentración y memoria musical, dos elementos indispensables para una correcta ejecución instrumental.
• Educación del oído, oportunidad para desarrollar la discriminación auditiva de los elementos de la partitura.
• Lectura de la partitura. Además de la melodía, ritmo y estructura, también se pueden trabajar la expresión, la agógica y la dinámica.
• Control de la respiración, oportunidad para trabajar con el diafragma.
• Trabajo en equipo, todos los alumnos son importantes dentro de la pequeña orquesta de clase.

"La pizarra musical" es un recurso interactivo que permite otra forma de aprender a tocar la flauta dulce recurriendo a una vistosa presentación que posee distintos audios y partituras mediante los cuales el niño de primaria podrá escribir y reconocer notas musicales, cantar canciones, completar las partituras que se nos ofrecen y aprender a tocar la flauta de una manera más divertida que ayudará al alumno a practicar individualmente desde un ordenador.

Este recurso TIC podemos encontrarlo en http://www.aprendomusica.com/swf/webPizarra/intro1.htm o en la sección de música de http://www.educacontic.es/blog/la-flauta-dulce-te-suena .

Hemos escogido esta aplicación porque es un recurso útil y fácil de utilizar para el alumno en donde se le ofrece la oportunidad de practicar con el instrumento más utilizado en los centros educativos : la flauta dulce.

Como vemos en un recurso TIC utilizado por una profesora de música, esta actividad es una actividad que esta dirigida a alumnos de un IES pero también la pueden utilizar alumnos de primaria de tercer ciclo donde tienen desarrollados mayores conceptos acerca de la asignatura de música.

Como todos podemos observar el Cmap tolos es un programa de ordenador que sirve para crear mapas conceptuales, nos parecerá raro utilizar esta aplicación en el aula de música pero es muy interesante porque podemos crear mapas donde diferenciar los tipos de instrumentos añadiendo vínculos a los “bocadillos” donde podemos acceder a you tuve o a páginas web donde podemos ver una imagen del instrumento y la reproducción de su sonido a través de un vinculo. Está actividad podemos relacionarla con una actividad de intelectualidad, de creatividad en los alumnos para diseñar estos mapas conceptuales ya que luego les sera de muy útil ayuda para aprender diferentes contextos musicales.

Aquí os dejo una breve definición de mapa conceptual para que podáis sacarle provecho a la asignatura de música en un aula TIC donde los alumnos puedan utilizar este programa: Los mapas conceptuales (también denominados organigramas) constituyen un eficaz medio para representar gráficamente ideas o conceptos que están relacionados jerárquicamente. Mediante este procedimiento aprovecharemos el poder conceptual de las imágenes, facilitando el aprendizaje y el recuerdo de un tema. Desde luego no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos en todos sus detalles, sino de utilizarlos para organizar el contenido de estudio. La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para organizar información, sintetizarla y presentarla. Puede servir para exponer y desarrollar oralmente un tema de manera lógica y ordenada.

Este recurso TIC lo ha utilizado una profesora de música de un instituto la cual le está sacando beneficio al avance de su asignatura. “Soy  María Jesús Camino Rentería  profesora de música en el IES San Miguel de Meruelo (Cantabria). Llevo cuatro años en contacto con las TIC y tres años utilizando la Plataforma Moodle y un Blog educativo en mis clases de música. No sólo me interesan las nuevas tecnologías sino el cambio metodológico y de actitud que se genera alrededor de ellas. En mi profesión siempre estoy dispuesta a aprender y la mejor manera de hacerlo es estar en constante comunicación con compañeros y entusiastas de la educación. En mis clases de música el principal objetivo es que mis alumnos aprendan participando y disfrutando de la música.”

Este recurso TIC podemos encontrarlos en educacontic  en la  sección de música 

En mi opinión he querido mostrar este recurso TIC porque tal y como lo utiliza María Jesús me ha parecido interesante es más, se utilizan en muchas otras asignaturas para un mejor aprendizaje y pienso q música es una asignatura donde hay q desarrollar muy bien la mente y estructurar bien la música y que mejor forma que utilizando este programa que es muy sencillo de usar y descargárselo no conlleva ningún coste, es totalmente gratis.

Aquí tenéis un vídeo sobre como utilizar Cmaptools

Recursos para 5º y 6º de primaria:
En 5º y 6º, el alumnado toma contacto con los elementos configuradores del lenguaje visual; uno de los más importantes es el color. En esta primera etapa, tiene que aprender a diferenciar los tipos de colores, sus características y cómo se combinan entre sí.
El color en librosvivos.net, un multimedia muy claro que nos explica los conceptos básicos: colores primarios, secundarios y complementarios, las cualidades de los colores y sus relaciones.
El color, otra aplicación que de forma muy sencilla nos introduce en el estudio del color y su importancia en el lenguaje visual. Las explicaciones teóricas se combinan con un buen número de actividades interactivas. Muy completa la guía del profesor que acompaña la aplicación.
Si queremos trabajar con el círculo cromático a un nivel más avanzado, la aplicación Interactive ColorWheel nos permite observar las cualidades del color que elijamos: saturación, intensidad, tono y luminosidad.

Color Vision and Art: Para conocer la historia de la Teoría del color y su relación con los movimientos artísticos.

El mundo del color en el diseño digital en Vectoralia. Teoría y enlaces muy útiles a herramientas digitales para elegir colores en el apartado dedicado a las armonías de color.


Ahora en este video explicativo sobre las gamas de colores puedes aprender los diferentes colores y fijarte en la amplia gama que hay. (Video en ingles) Universidad Atlanta.

Buscando recursos TIC para la asignatura de Plástica, hemos encontrado en el Blog de Lucía Álvarez, ya citada anteriormente por que colabora con el proyecto educacontic un recurso que nos parece muy interesante, no solo para esta asignatura si no también para trabajar geometría en la asignatura de Matemáticas.
En este blog nos hablan de una aplicación para trabajar la circunferencia y el círculo, cuyo autor es Antonio Muñoz Germán. Para poder acceder a esta aplicación deberéis entrar en un portal y pinchar en aceptar.

Os aparecerá un menú principal en el que tendréis 5 tipos de actividades más tres apartados más de ampliación, resumen y evaluación.
Como indica la aplicación, deberás escoger el apartado que creas oportuno.
Con las cinco actividades podemos trabajar la circunferencia y el círculo, las figuras circulares, las posiciones de las rectas y circunferencias, la longitud de la circunferencia y por último el área del círculo.
Aconsejamos que estas actividades se realicen por orden para trabajarlas de manera más profunda.
Con esta actividad trabajaremos el bloque 1 de Educación Artística: Observación plástica y trabajaremos competencias como la matemática, la de tratamiento de la información y competencia digital, ya que es una actividad en la que es necesario herramientas 2.0. También trabajaremos las competencia artística y la de aprender a aprender, porque este método de aprendizaje es muy diferente al que suelen utilizar los maestros normalmente, por ello los alumnos serán conscientes de que hay maneras de estudiar que pueden resultarles divertidas.
Por esto creemos que esta herramienta puede ser muy útil para uso tanto en nuestras clases con los discentes, como para que estos las trabajen en sus casa de forma autonómica.